Tin song ngữ

  1. Tin tức song ngữ Anh-Việt
  2. Kinh tế - Thương mại
  3. Kỹ năng
  4. Kỹ năng suy nghĩ thấu đáo trong thời đại kỹ thuật số

Kỹ năng suy nghĩ thấu đáo trong thời đại kỹ thuật số

Mức trung cấp

Skills to think deeply in the digital age

Two people walk into a seminar: one takes photos, video and an audio recording of the presentation, while the other takes hand-written notes. Which person do you think will better recall the information?

The former can use their digital notes to create something new that builds on the topic, the latter – not so easy.

Yet we still keep reading reports, such as one recently in New Scientist, which suggest that writing notes on paper gives a person a definite advantage in terms of remembering content. That report was based in part on an article in Psychological Science on the advantages written notes have over those typed on laptops.

The argument has been around for many years and is usually based on the idea that handwriting is slow and deliberate which allows the reader a deeper understanding of ideas and information, and therefore a better ability to remember it.

That, so the argument goes, is at odds with digitally recording ideas which typically is a quick, haphazard action that limits understanding and therefore recall.

Similar arguments are made over our ability to remember things that we read from a screen, such as a smartphone, tablet or e-reader, as opposed to a paper-printed form.

My question, though, is should memorising information still be a priority?

Remember back when …

Time shapes knowledge and how we work with it. If it didn't, we'd still be waiting on those handwritten books produced at the monastery.

Important changes have emerged regarding the ideas and information available to us, and the ways we can engage with them that are worth considering.

We now have more information available to us than ever. There's almost an infinite number of ideas and resources available at the tip of our keyboard, and the information is not just presented in writing.

Digital technology allows a range of visual, audio and word based information and ideas. On a daily basis we can access podcasts, vlogs, videos, audio recordings and animations to name just a few.

In addition, the interactive aspect of screen-based content means that we can do more with the information and ideas than just read them. We are reading more than ever (three times more since the 1980s) but interactive components allow us to work with and develop information in many different ways.

It's common for children today to be able to create a multimodal presentation for a school project which has writing, images, video, sound, animation features and hyperlinks to websites. The days of photocopying information for a project and gluing it to cardboard are long gone.

Against this backdrop, the question of whether we should be expected to, or even need to remember large amounts of information to develop knowledge becomes more complex.

Deciding what we need to remember

There are of course times when we need to remember information but there are many more times when we do not – our smartphone usually helps us with whatever we need. Both standpoints have their value depending on the circumstance.

We need to remember things such as mum's birthday, things that are beneficial to our health and well being and those things that can cause us harm such as certain poisonous things, or how to get from home to work (although in all cases we can let technology remind us).

At times we also need to understand some ideas deeply and have a very good memory of them, such as, knowing how to drive a car or how to do our job. Most professions expect you know and remember what to do.

On the other hand there are many more times we need to use pieces of information for only a while – we don't need to remember them but they help us to learn at the time: details of an event, how to cook a recipe or finding out the breadth of changes in a recent government policy change.

Today's pupils are very tech-savvy and comfortable working with screens. (Flickr/Anthony DiLaura, CC BY-SA)

Today's school curriculum focuses on 21st century skills which are about processes of applying information, problem solving and collaborating.

A key skill in our current era is the ability to draw on lots of different types of information and bring them together to work out a solution, to gain a new perspective on a situation or to develop our knowledge of something.

Is it important to remember all the research you did for your trip to Hawaii? Probably not. As long as you can access, organise and use the information while you're there is what most people would need.

We also all have different learning styles. The availability of a range of platforms to create information and from which we can access information is important for all. Handwriting and reading text doesn't necessarily suit everyone.

Deep thought

If remembering and understanding are linked to deliberate action then editing some footage or composing a script for a YouTube clip needs to be well thought through. It's not about if it was written on paper first but just that deep thought has been given to it.

Also if the argument for turning back to books is about not being distracted by online ads or checking our social media or email accounts, then it's important that we learn to work well in our e-society. Technology is not going away.

The shift away from pen on paper has been driven by:

   – convenience – our devices are always close by

   – cost, as cloud-based content eliminates expensive printing costs

   – the thrill of the latest innovation.

These are important factors and suggest screens will become an even greater part of our lives in the future.

Some may suggest that we are losing opportunities to learn because of our love affair with our screens but our era today is about understanding and managing information and then developing knowledge from that. A turn back to focusing on remembering information is simply not important now.

By Joanne Orlando, University of Western Sydney

Bí quyết tiếp thu và ghi nhớ tốt hơn  |   Bí quyết ghi nhớ từ vựng tiếng Anh   |   Làm sao học tập hiệu quả


Kỹ năng suy nghĩ thấu đáo trong thời đại kỹ thuật số

Có hai người đi vào trong một buổi hội thảo: một người thì chụp hình, quay phim và ghi âm lại buổi diễn thuyết, trong khi đó người kia ghi chú bằng tay. Bạn nghĩ người nào sẽ gợi lại thông tin tốt hơn?

Người thứ nhất có thể sử dụng những ghi chú công nghệ số để tạo ra một điều gì đó mới mẻ dựa trên chủ đề hôm đó, đối với người thứ hai thì không hề dễ dàng.

Tuy nhiên, chúng ta vẫn thường thấy những báo cáo, giống như một bài gần đây đăng trên New Scientist, cho rằng ghi chú trên giấy mang lại lợi thế về phương diện ghi nhớ nội dung. Báo cáo đó dựa trên một phần bài báo trên Psychological Science về những lợi ích của việc ghi chú bằng tay so với những ghi chú được đánh máy.

Lý lẽ này vẫn luẩn quẩn suốt nhiều năm qua và thường dựa trên ý tưởng rằng viết tay là chậm rãi và tỉ mỉ, nên sẽ giúp người đọc thấu hiểu được những ý tưởng và thông tin, do đó dễ dàng ghi nhớ thông tin hơn.

Từ luận điểm này thì điều đó hoàn toàn trái ngược với việc lưu ghi công nghệ số, vốn đặc trưng là nhanh, lộn xộn, làm hạn chế việc hiểu và do đó không thể ghi nhớ tốt.

Những ý kiến tương tự về khả năng ghi nhớ cho rằng chúng ta phải nhìn vào màn hình như smartphone, máy tính bảng hay sách điện tử, ngược lại với hình thức in trên giấy.

Mặc dù vậy, câu hỏi của tôi là, liệu chúng ta có nên tiếp tục ưu tiên việc ghi nhớ thông tin?

Hãy nhớ lại khi…

Thời đại định hình nên kiến thức và cách mà chúng ta làm việc với kiến thức đó. Nếu không như vậy, thì chúng ta vẫn đang phải chờ đợi những quyển sách viết tay được viết ở những tu viện.

Đã xuất hiện những thay đổi quan trọng đối với các ý tưởng và thông tin hiện diện quanh chúng ta, và cần phải xem xét những phương tiện giúp chúng ta có được ý tưởng và thông tin.

Hiện tại chúng ta có nhiều thông tin hơn bất cứ khi nào. Chỉ cần gõ lên bàn phím thì sẽ có gần như là vô vàn ý tưởng và nguồn thông tin, và thông tin không phải chỉ được trình bày bằng cách viết tay.

Công nghệ số giúp chúng ta có được những ý tưởng và thông tin dạng hình ảnh, âm thanh và chữ viết. Hằng ngày chúng ta có thể liệt kê vài thứ như nghe đài, xem video nhật ký, xem video, ghi âm và hình họa.

Ngoài ra, khả năng tương tác khi đọc trên màn hình giúp chúng ta thao tác nhiều hơn với các thông tin và ý tưởng, hơn là chỉ có thể đọc. Giờ đây chúng ta đọc nhiều hơn bất cứ thời đại nào (gấp ba lần hồi thập kỷ 1980) nhưng những tính năng tương tác cho phép chúng ta phát triển và làm việc với thông tin theo nhiều cách khác nhau.

Việc tạo ra những bài thuyết trình cho các đồ án môn học, vận dụng các hình thức như viết tay, hình ảnh, các đoạn phim, âm thanh, những nhân vật hình họa và những liên kết đến các trang web, là phổ biến đối với trẻ con ngày nay.  Những tháng ngày in sao thông tin để làm một dự án, rồi dán lên giấy carton, đã qua lâu rồi.

Ngay trong bối cảnh này, vấn đề liệu chúng ta có cần phải nhớ lượng lớn thông tin để phát triển kiến thức, trở nên phức tạp hơn.

Quyết định thứ chúng ta cần nhớ

Có những lúc chúng ta cần ghi nhớ thông tin nhưng cũng có nhiều lúc chúng ta không cần phải nhớ – smartphone thường sẽ giúp chúng ta làm bất cứ việc gì chúng ta cần. Cả hai quan điểm đều có giá trị của nó, tùy vào tình huống.

Chúng ta cần ghi nhớ những điều như sinh nhật mẹ, những điều có lợi cho sức khỏe, làm sao để sống tốt, và những điều có thể gây hại như những thứ độc hại, hay làm sao để đi từ nhà đến chỗ làm (mặc dù trong mọi tình huống chúng ta đều có thể để công nghệ nhắc nhở chúng ta).

Có những lúc chúng ta cũng cần hiểu thấu một số ý tưởng và ghi nhớ chúng, như biết cách lái một chiếc xe hay cách thức để làm công việc của mình. Hầu hết các nghề nghiệp đều yêu cầu bạn biết và nhớ những gì cần làm.

Mặt khác, có nhiều lúc chúng ta cần sử dụng nhiều thông tin nhưng chỉ là trong một lúc – chúng ta không cần nhớ nhưng chúng giúp chúng ta học hỏi vào thời điểm đó: chi tiết của một sự kiện, cách nấu một món ăn hay tìm hiểu về mức độ thay đổi trong việc thay đổi chính sách của chính phủ dạo gần đây.


Học sinh thời nay rất giỏi công nghệ và thoải mái làm việc với màn hình. ((Flickr/Anthony DiLaura, CC BY-SA)

Chương trình học ở trường ngày nay tập trung vào những kỹ năng của thế kỷ 21 như xử lý ứng dụng thông tin, giải quyết vấn đề và phối hợp.

Kỹ năng then chốt trong kỷ nguyên hiện tại là khả năng lấy được nhiều loại thông tin và kết hợp chúng lại để tìm ra một giải pháp, để có được một cái nhìn mới đối với một tình huống hoặc để phát triển kiến thức về một vấn đề gì đó.

Ghi nhớ tất cả những gì bạn đã tìm hiểu về chuyến đi đến Hawaii có quan trọng hay không? Có thể là không. Miễn là bạn có thể tiếp cận, tổ chức và sử dụng thông tin trong lúc bạn đang ở đó, chính là những gì mà hầu hết mọi người cần.

Chúng ta cũng có những cách học khác nhau. Điều quan trọng đối với tất cả chúng ta là có được những nền tảng để tạo nên thông tin và từ đó có thể tiếp cận thông tin. Viết tay và văn bản viết tay không nhất thiết là phù hợp với tất cả mọi người.

Suy nghĩ sâu sắc

Nếu việc hiểu và ghi nhớ có liên hệ đến hành động tỉ mỉ, thì chỉnh sửa một cảnh nào đó trong phim hay viết một kịch bản cho một đoạn phim ngắn trên YouTube cần phải được suy nghĩ thấu đáo. Vấn đề không phải là liệu kịch bản được viết trên giấy trước hay không mà chỉ là liệu nó đã được suy nghĩ thấu đáo chưa.

Cũng vậy, nếu tranh cãi đòi quay lại với những quyển sách là để không bị chi phối bởi những mẫu quảng cáo trên mạng, hoặc việc kiểm tra các phương tiện truyền thông xã hội, hay tài khoản email, thì điều quan trọng là chúng ta phải học cách làm việc trong xã hội điện tử. Công nghệ sẽ không biến đi mất.

Sự chuyển đổi không còn dùng bút viết trên giấy là do:

   – Tiện lợi – các thiết bị của chúng ta lúc nào cũng kề bên

   – Chi phí, vì dữ liệu trên đám mây (cloud) giúp cắt giảm chi phí in ấn đắt đỏ

   – Hứng thú với phát minh tân tiến nhất

Đó là những yếu tố quan trọng, cho thấy màn hình (điện tử) thậm chí sẽ trở thành một phần quan trọng hơn nữa trong đời sống tương lai của chúng ta.

Một vài người có thể cho rằng chúng ta đang đánh mất cơ hội học hỏi vì tình yêu mà chúng ta dành cho màn hình, tuy nhiên kỷ nguyên chúng ta hôm nay là về việc hiểu và quản lý thông tin và sau đó là phát triển kiến thức từ đó. Việc trở lại tập trung vào ghi nhớ thông tin đơn giản là không quan trọng đối với ngày nay.

Dịch bởi: Mai Mai

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục