Tin song ngữ

  1. Tin tức song ngữ Anh-Việt
  2. Thời sự
  3. Giáo dục
  4. Làm thế nào cho trẻ em học tập tốt nhất? - Tầm quan trọng của nghe nhạc

Làm thế nào cho trẻ em học tập tốt nhất? - Tầm quan trọng của nghe nhạc

Mức trung cấp

The Importance of Music for Children

The gift of music is one of the best things we can give our children. Music is an integral part of our culture. Music has been everywhere since the beginning of time. (Fotolia)

This series of 10 articles on ‘How Children Learn Best’ is written by Canadian Citizen Pat Kozyra who has been teaching in the classroom for more than 50 years. In the series she will cover a range of topics likely to be of interest to both parents and teachers – topics include Children’s Learning Styles, Multiple Intelligences, the Importance of Music, the Importance of Play and other topics. During the series questions can be posed to Pat and she will choose one to answer each week.

A very big part of any pre-school program is music, but nowadays with schools on tight budgets and cutting back or even cutting out music programs, perhaps this statement should say “should be music” and not “is” – unfortunately! The gift of music is one of the best things we can give our children.

Music is an integral part of our culture. Music has been everywhere since the beginning of time – the singing of the birds, the gurgling sounds of a rushing stream, a crackling fire, the pitter-patter of the rain, the solo in the morning of the barnyard rooster, the chorus of the chickens in the brood, the whispers of the gentle breezes and probably a favourite to many is the washing of the ocean waves onto the sand. Music stimulates thinking and provides a creative outlet for children and they can express their individuality in so many ways. Music cheers us up. Music can be soothing. It can provide a future career when a musical talent is recognised and fostered. Someone once wrote that “music is a health food that nourishes our soul”. What would this world be like without music?

Musicians Pam Beall and Susan Nipp remind us that babies are soothed and comforted by lullabies and as they grow they are charmed by the rhythm, rhyme, repetition and the melody of the nursery rhyme songs. As early as the 1500’s children’s rhymes were documented and they have indeed endured. What is this telling us? We are never too old to listen to them and enjoy them. Learning nursery rhymes is so important to the reading process of learning rhyming families of words which all have the same endings – cat, rat, fat, pat, sat, that, flat.

Music can help enable students to develop attitudes, characteristics and intellectual capacities. Music education teaches self-discipline, reinforces self-esteem and fosters thinking skills. Music can be so helpful in teaching the learning disabled child. Music helps to enhance your cultural values as you teach ethnic songs from your heritage to your child.

Parents can be good role models in providing opportunities for music experiences and music appreciation at home. There are so many ways to expose your child to music – instruments, CD’s, I Pod’s, DVD’s, videos, radio and TV. Best of all, is your child singing with you and having fun doing it. Those are memories that last and are so meaningful. Enjoy the sound of music!

Music is a universal language. In a book I have and use, called ‘Learning Through Fun’ (Inter-Action’s Prof Dogg’s Troupe) by Ed Berman, MBE, we learn the following: 

All songs that children sing, teach them physical (rhythmic) co-ordination along with social and language skills which are, of course by-products of the simple act of singing. Games songs do this more than other types of songs because of their creative structure. They can be played around with and changed, added to or acted out.

Children naturally want to use language and the use of language is the key to most further learning. Motivation to use language is part of creative playing and singing and the child’s desire to explore. Songs as games, build on these natural capacities.

Many things can happen when children do something as seemingly simple as singing a game-song together.

They can be:

   - Learning to listen to others

   - Taking turns

   -  Having a feeling of security in a group

   - Speaking up in a group

   - Co-operating with their peer group

   - Making decisions to change a word or action

   - Accepting that changes are permissible within a set of rules

   - Using their imagination both physically and verbally 

   - Enabling leadership to emerge 

   - Thinking up responses

   - Practising verbal skills and vocabulary

   - Developing muscular co-ordination and rhythmic ability

In summary there are four categories of skills: 

1. Communication skills

2. Social skills

3. Language skills 

4. Emotional development (expression of fear, laughter and pleasure).

All of this adds up to game-songs being particularly useful in developing confidence and a range of basic skills. The nicest thing about it, when all the analysis is over, is that game-songs are simply a great deal of fun.

Game-songs encourage children to play inventively with the words of songs and to make up new versions. They present many opportunities for children and adults to choose their own actions, sounds and words within the basic frame work of each game-song. Just like children’s games they have themes of fantasy or reality or a mixture of both.

Game-songs are great for children with special needs. Game-songs can be ritual songs, action songs, sound – effect songs, acting out songs, parading songs, gathering together songs and dancing songs.

Rap it! Snap it! Clap it! Tap it! Parents do not have to have one musical bone in their bodies to use the 3R’s of rhyme, rhythm and repetition when trying to help their child at home to memorise facts and important information. Children love this aspect of music and can readily help compose a funny little rap song or rhyme which includes the information to be learned. They also love to see Mom and Dad joining in to help them in a funny or silly way with no stress or tension involved.

The self-confidence that the child gains by learning something so easily that he or she thought could not be learned, cannot be underestimated. In other words, children learn so fast through music! You would not find many lessons in my classroom without some aspect of the 3 R’s. What a shame to send a child to a school that has cut out a music program for little ones because of budgetary reasons. Just think of the opportunities they are missing in their education.

In my book Tips and Tidbits For Parents and Teachers, I include in the chapter on music, a truly inspirational poem called I Am Music, which I hope you will enjoy!

Pat Kozyra is the author of “Tips and Tidbits For Parents and Teachers – celebrating 50 years in the classroom and sharing what I have learned”. It is available at Amazon.com books, Barnes and Noble.com, bumps to babes stores in Hong Kong, Swindon Books, Kelly and Walsh (Pacific Place) and Beachside Bookstore in Stanley. You are welcomed to ask advice on a teaching or parenting issue by writing to patkozy@hotmail.com.

Teacher Pat’s Questions

Question 2: How much should I help my son who is six years old with his homework? 

A 6-year-old still needs parental guidance, but at the same time you want your child to get into the homework routine on his own too. Make sure he knows where and when to do this, and that he has all the materials necessary along with good lighting and no distractions around.

Try not to readily tell him the answers as this gives the teacher a false sense of what he can do and he might give up trying on his own. Feeling some frustration can be good for him. Try not to be an overindulgent parent or a helicopter parent hovering over every aspect of his work. Walk away from the scene and check in a few minutes to see how he is doing. If his attention span is short put a kitchen timer on and promise a reward when it goes off like a healthy snack.

Reading should be part of the homework so by all means help him with the difficult sight words or to sound out the phonetic words. Use a marker card under each line if he is skipping lines. Ask “how” and “why” questions during and after the story for comprehension and creativity.

If it is Math, use concrete aids like beans or pennies to help count, or just draw circles and cross them off. Leave his wrong answers so the teacher can see and help him review the answers as well the next day. He should know the answers because you explained it to him the night before. Repetition is good and key to getting information into long term storage.

By Pat Kozyra 



Tầm quan trọng của âm nhạc với việc học của trẻ

Loạt 10 bài viết “Làm thế nào để trẻ học nhanh nhất” được viết bởi tác giả người Canada Pat Kozyra, người đã có hơn 50 năm kinh nghiệm trong việc dạy học. Trong loạt bài này bà sẽ viết về nhiều chủ đề hầu như đang là mối quan tâm lớn cho các ông bố bà mẹ và thầy cô – các chủ đề này bao gồm Các kiểu học của trẻ, Các loại hình trí thông minh, Tầm quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻ và nhiều chủ đề khác. Trong suốt loạt bài này người đọc có thể đặt câu hỏi cho Pat và bà sẽ chọn trả lời 1 câu hỏi mỗi tuần.

Một phần rất lớn trong mỗi chương trình học chuẩn bị vào lớp 1 của trẻ là môn âm nhạc, tuy nhiên ngày nay khi nhiều trường với ngân sách eo hẹp nên phải cắt giảm hay thậm chí là cắt bỏ hẳn các chương trình dạy âm nhạc, thì có lẽ tôi nên nói câu ở trên là “nên là môn âm nhạc” chứ không phải “là môn âm nhạc” nữa. Món quà âm nhạc là một trong những điều tốt đẹp nhất chúng ta có thể trao cho trẻ.

Âm nhạc là một phần không thể thiếu trong văn hoá của chúng ta. Âm nhạc từ ngày xưa đến nay đã hiện diện ở khắp nơi- từ tiếng chim hót, âm thanh róc rách của dòng suối đang chảy, tiếng pháo hoa, tiếng ngọn lửa cháy lách tách, tiếng mưa rơi tí tách, bản độc tấu của chú gà trống trong chuồng đang gáy, điệp khúc rộn ràng của các chú gà trong đàn gà, tiếng thì thầm của những làn gió nhẹ và có lẽ âm thanh mà nhiều người yêu thích nhất là tiếng sóng đại dương vỗ vào bờ cát. Âm nhạc kích thích tư duy và là nguồn sáng tạo cho trẻ và qua đó trẻ có thể biểu lộ cá tính qua nhiều cách. Âm nhạc làm chúng ta hưng phấn. Âm nhạc xoa dịu chúng ta. Nó còn có thể là tương lai của trẻ khi tài năng âm nhạc của trẻ được nhận ra và được nuôi dưỡng. Có người từng viết rằng “

Hai nhạc sĩ Pam Beall và Susan Nipp nói rằng trẻ em được xoa dịu và vỗ về bằng các bài hát ru và khi lớn lên chúng lại được hòa mình vào những nhịp điệu, vần thơ, sự luyến láy và giai điệu của những bài hát đồng dao. Từ những năm của thế kỷ 16 rất nhiều bài hát đồng dao con trẻ đã được lưu giữ lại và nó vẫn còn tồn tại đến ngày nay. Điều này cho chúng ta thấy điều gì? Chúng ta không bao giờ quá già để nghe và thưởng thức những bài đồng dao này. Học các bài hát đồng dao cũng rất quan trọng cho quá trình học đọc các nhóm vần điệu có cùng nguyên âm cuối như – cat, rat, fat, pat, sat, that, flat.

Âm nhạc có thể giúp học sinh hình thành thái độ sống, tư chất và năng lực trí tuệ. Môn âm nhạc dạy trẻ về tính kỷ luật, nâng cao lòng tự trọng và nuôi dưỡng kỹ năng hình thành tư duy. Âm nhạc rất có ích trong việc dạy học cho trẻ bị khuyết tật. Âm nhạc cũng giúp nâng cao các giá trị văn hóa của bạn khi bạn dạy con mình những bài hát truyền thống dân ca từ nền văn hóa bạn thừa hưởng.

Cha mẹ có thể làm tấm gương tốt giúp trẻ có các cơ hội trải nghiệm và thưởng thức âm nhạc tại nhà. Có rất nhiều cách để giúp trẻ tiếp xúc với âm nhạc – đó là các dụng cụ nhạc, các đĩa CD nhạc, iPod, đĩa DVD, video, đài phát thanh và Ti vi. Cách hay nhất là cho trẻ hát cùng bạn và cùng vui đùa khi hát với nhau. Đó là những kỷ niệm sẽ còn mãi và thật là ý nghĩa. Hãy tận hưởng âm nhạc.

Âm nhạc là thứ ngôn ngữ chung của toàn nhân loại. Trong một quyển sách mà tôi có và đã sử dụng làm nguồn tham khảo có tên “Chơi mà Học” (Những Ca Sĩ Của Giáo Sư Dogg – Chuyên Gia Về Tương Tác) của tác giả Ed Berman, MBE, chúng ta học được rằng:

Tất cả các bài hát mà trẻ hát, bạn hãy dạy chúng cách kết hợp nhạc lý (nhịp phách) cùng với các kỹ năng xã hội và kỹ năng ngôn ngữ khác, tất nhiên đây chỉ là phần nhỏ thêm vào cho hoạt động ca hát cùng trẻ. Bài hát trò chơi giúp thực hiện điều này hiệu quả hơn các thể loại bài hát khác vì cấu trúc trò chơi rất sáng tạo của nó. Chúng ta có thể chơi đùa với bài hát, thay đổi, thêm vào hay biểu diễn nó tùy thích.

Trẻ em có mong muốn rất tự nhiên khi chúng muốn sử dụng ngôn ngữ và việc sử dụng ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc học tiếp đó của chúng. Động lực khiến trẻ sử dụng ngôn ngữ là một phần của hoạt động chơi và hát sáng tạo cũng như nhu cầu khám phá của trẻ. Những bài hát giống như trò chơi là được xây dựng dựa trên những năng lực tự nhiên này.

Có nhiều kỹ năng gặt hái được khi trẻ làm một việc mà thoạt tiên thì có vẻ đó chỉ là việc làm đơn giản là hát một bài hát trò chơi với nhau.

Những kỹ năng đó là:

   - Lắng nghe người khác

   - Thay phiên nhau

   - Có cảm giác an toàn khi ở trong một nhóm

   - Phát biểu ý kiến trong một nhóm người

   - Hợp tác với nhóm của mình

   - Đưa ra quyết định để thay đổi một từ hoặc đưa ra hành động nào đó

   - Chấp nhận rằng các thay đổi là được phép miễn là đúng quy định của trò chơi

   - Sử dụng trí tưởng tượng của trẻ cả về thể chất và lời nói

   - Tạo điều kiện cho trẻ phát triển kỹ năng lãnh đạo

   - Tư duy về câu trả lời

   - Thực hành kỹ năng nói và dùng từ vựng

   - Phát triển khả năng phối hợp cơ bắp và khả năng nắm bắt vần điệu

Nói tóm lại sẽ có 4 loại kỹ năng chính trẻ học được:

   1. Kỹ năng giao tiếp

   2. Kỹ năng xã hội

   3. Kỹ năng ngôn ngữ

   4. Phát triển về cảm xúc (bày tỏ nỗi sợ, cười vui hay thích thú).

Tất cả những điều kể trên làm cho các bài hát trò chơi trở nên đặc biết hữu ích đẻ phát triển sự tự tin và một loạt các kỹ năng cơ bản khác ở trẻ. Điều tuyệt vời nhất là, sau khi phân tích các điểm có lợi thì điều đơn giản là đây là trò chơi rất vui cho trẻ.

Các bài hát trò chơi khuyến khích trẻ chơi để sáng tạo ra những từ trong bài hát để làm thành phiên bản mới của bài hát. Nó cũng tạo cơ hội cho trẻ và người lớn chọn lựa hành động, âm thanh và từ của riêng mình trong khuôn khổ cơ bản của mỗi bài hát. Cũng giống như các trò chơi khác của trẻ, những bài hát trò chơi này có các chủ đề dựa trên sự tưởng tượng hoặc thực tế hoặc hòa trộn cả hai.

Những bài hát trò chơi rất tuyệt đối với những trẻ đang có những nhu cầu đặc biệt của riêng chúng. Những bài hát đó có thể là bài hát về nghi lễ, bài hát hành động, bài hát có hiệu ứng âm thanh, bài hát đi kèm với cử chỉ, bài hát diễu hành, bài hát cùng nhóm bạn hay là bài hát đi kèm với khiêu vũ.

Rap it! Snap it! Clap it! Tap it! Cha mẹ không cần phải có khiếu về âm nhạc mới có thể học về âm điệu, giai điệu và vần điệu khi cố gắng giúp trẻ nhớ các sự kiện và thông tin quan trọng. Trẻ rất yêu thích khía cạnh này của âm nhạc và có thể sẵn sàng soạn ra một bài hát rap ngắn vui nhộn hoặc một vần điệu thơ trong đó có bao gồm các thông tin mà trẻ phải học. Chúng cũng rất thích thú khi thấy bố và mẹ cùng tham gia với chúng một cách vui vẻ và ngộ nghĩnh mà không hề có sức ép hay sự căng thẳng nào.

Chúng ta không nên đánh giá thấp sự tự tin khi trẻ học được điều gì đó một cách dễ dàng mà trước đây chúng cho rằng thật khó để học. Hay nói cách khác, trẻ học rất nhanh thông qua âm nhạc. Bạn khó mà tìm được bài học nào trong lớp học của tôi mà lại không có một vài khía cạnh nào đó liên quan đến âm điệu, giai điệu và vần điệu, luyện láy. Thật là đáng tiếc khi gửi trẻ đến một trường học mà ở đó không có giờ dạy nhạc cho các bé nhỏ tuổi vì các lý do ngân sách, kinh phí. Các bạn hãy cứ nghĩ đến những cơ hội mà trẻ bị mất đi trong quá trình học của mình khi không có âm nhạc.

Trong cuốn sách Lời Khuyên Và Mẹo Hay Dành Cho Các Bậc Cha Mẹ Và Giáo Viên tôi có đưa vào một chương nói về âm nhạc, một bài thơ thật sự đầy cảm hứng có tên Tôi Là Âm Nhạc, tôi hi vọng là bạn sẽ thích nó!

Pat Kozyra là tác giả của cuốn sách “Lời Khuyên Và Mẹo Hay Dành Cho Các Bậc Cha Mẹ Và Giáo Viên- để kỷ niệm 50 năm trong nghề dạy học và để chia sẻ những gì tôi đã học được”. Cuốn sách hiện có trên trang Amazon.com, Barnes & Noble.com, các cửa hàng mẹ và bé ở Hồng Kông, Swindon Books, Kelly and Walsh (Pacific Place) và hiệu sách Beachside ở Stanley. Nếu các bậc cha mẹ và giáo viên muốn có lời khuyên về việc dạy hoặc giáo dục trẻ vui lòng gửi email cho tác giả ở địa chỉpatkozy@hotmail.com

Câu hỏi dành cho cô giáo Pat:

Câu hỏi số 2: Tôi nên giúp đỡ cậu con trai 6 tuổi của tôi làm bài tập ở nhà như thế nào là thích hợp nhất?

Trẻ 6 tuổi vẫn cần có sự hướng dẫn của phụ huynh nhưng đồng thời bạn cũng cần trẻ hình thành thói quen tự làm bài tập về nhà. Bạn cần đảm bảo rằng cậu bé biết khi nào phải làm bài tập và làm ở đâu, ngoài ra cậu bé cần phải có các tài liệu cần thiết đi kèm với ánh sáng chỗ học phù hợp, không bị phân tán bởi những nhân tố xung quanh.

Cố gắng đừng sẵn sàng trả lời các câu hỏi cho trẻ bởi vì như vậy sẽ làm giáo viên không nắm được tình hình khả năng thật sự của cậu bé và cậu bé có thể không tự mình cố gắng làm bài tập nữa. Bạn cần cố gắng không nên nuông chiều trẻ quá hay lúc nào cũng như một chiếc trực thăng giám sát trên đầu quan sát từng chút một việc làm của cậu bé. Bạn hãy ở xa bé một chú và vài phút thì lại kiểm tra xem bé đang làm bài thế nào. Nếu thời gian tập trung của bé ngắn thì bạn lên thời hạn nào đó và hứa sẽ có phần thưởng khi thời hạn đó hết bằng chút đồ ăn nhẹ lành mạnh cho bé.

Học đọc cũng là một phần của bài tập về nhà vì thế bằng mọi cách bạn nên giúp cậu bé học các từ khó thường gặp hoặc đọc to cách phát âm của từ. Bạn có thể sử dụng thẻ đánh dấu dưới mỗi dòng chữ nếu bé hay bỏ qua các dòng. Hãy dùng các câu hỏi “thế nào” và “tại sao” trong suốt bài đọc và sau bài đọc để cho bé hiểu biết sâu hơn và tăng cường tính sáng tạo của bé.

Nếu là bài tập toán thì bạn hãy sử dụng các công cụ hỗ trợ như các hạt đậu hoặc đồng tiền xu để giúp bé đếm, hoặc vẽ các vòng tròn và gạch chéo các vòng tròn đó. Hãy giữ các câu trả lời sai của bé để giáo viên cũng có thể thể giúp bé ôn lại các câu trả lời trong ngày hôm sau. Bé cũng có thể được biết các câu trả lời vì bạn đã giải thích cho bé vào tối hôm trước rồi. Việc lặp đi lặp lại là tốt cho bé và rất quan trọng để lưu thông tin vào bộ nhớ dài hạn.

Dịch bởi: DKN

bài viết đặc sắc trong tháng 07/2020

Tại sao thầy Ce Phan lại tạo kênh Youtube bằng tiếng Anh?

Thầy Ce Phan được biết đến như là một giáo viên dạy tiếng Anh tại thành phố Hồ Chí Minh trước khi chuyển đến sống tại Nhật Bản vào năm 2018.

Có thể bạn quan tâm

Tin cùng chuyên mục